Het ontstaan van een ontwerp voorkeur.

Een twitterconversatie gister (zie storify) maakte me duidelijk dat ik inmiddels al wel een voorkeur heb als het om ontwerpen gaat.

• Zelf overzie ik graag eerst het grote geheel, waar past dat wat ik aan het doen ben in, waar is het een onderdeel van. (systeem)
• Verder werk ik graag met het einde als het beginpunt. Eerst , waar gaat dit heen, wat moet het “opleveren” (backcasting)
• En ik zie het als de verantwoordelijkheid van de docent om de kaders vast te stellen (stap 1 leerdoel en stap 2 assessment) en zie ruimte voor full-partnership van studenten als het gaat om en hoe leren we dat dan (stap 3)

Ik wil naar aanleiding daarvan graag twee dingen vastleggen. De afbeelding die Mieke gebruikte om aan te geven waar je naar kijkt bij een curriculumanalyse:

En het filmpje dat ik vond via de link van Els, over de stappen 1 ™ 3 van het backward design model:

Eens kijken of ik mijn uitgeleende “Ontwerpboek” weer een keertje terug kan krijgen en kan zien hoe dit aansluit.