Training 11 voor de eerstejaars gaat over Starr en Reflecteren.
P1 Welkom (10 min)
Rondje: Even aankomen, wat wil je deze training doen/bereiken?
Doel van de training:
- student weet wat Starr methode is.
- student begrijpt het belang van de methode en past hem in de les toe
- student weet wat reflectie is
- student begrijpt het belang van reflectie en past het toe
P2 Wat weet je al? (10 min)
Ik teken de matrix op het bord en laat studenten opschrijven wat ze al weten.
- Starr, wat is het, belang
- Reflectie, wat is het, belang
P3 STARR (10 min)
De studenten bestuderen de Starr-sheet, STARR kaart en kijken de video’s.
De aantekeningen op het bord worden aangevuld.
P4 Reflectie (15 min)
Een collega maakte een powerpoint.
De studenten gaan rechtstaan en bij iedere sheet zal ik eerst vragen of ze alles begrijpen en dan bij 1 item vragen: Ga links staan als je het herkent/mee eens bent. En rechts als dat niet zo is.
De inhoud is:
Wat is reflectie
- Een bewust en weloverwogen proces van denken over en het interpreteren van ervaringen.
- Bespiegeling
- Bezinning
- Terugblikken
Belang van reflectie
- Je leert al denkende iets anders zien.
- Je kunt diepgaander aan jezelf werken.
- Je leert van fouten en feedback.
- Je wordt beter in je vak.
- Het helpt je denkkader te verbreden.
- Het helpt aannames bloot te leggen.
Wie nooit fouten maakt doet te weinig!
Effecten van reflectie
- Objectief leren kijken naar je eigen handelen.
- Stimuleert transfer van kennis en vaardigheden.
- Vergroot wendbaar handelen.
- Bevordert probleemoplossend denken.
- Vergroot de kwaliteit van leren.
- Maakt je bewust bekwaam: je weet wat je doet, waarom en de gevolgen.
- Brengt je naar een hoger niveau van ontwikkeling.
Wat doe ik nu al aan reflectie
- Wie ben ik? Hoe ben ik zo geworden?
- Wat weet ik en wat kan ik?
- Waar wil ik heen in de toekomst?
- Wie is mijn grote voorbeeld (of inspiratiebron)?
- Problemen analyseren.
- “Waarom”- vragen stellen.
- Feedback geven en ontvangen.
- Leren van fouten, missers, blunders.
- Relativeren en zelfspot.
- Reflectie: “Ik heb geleerd dat…” .
P5 Toepassen STARR (30 min)
Je leert een situatie goed te beschrijven en te onderbouwen en aan te geven wat jouw rol is: wat heb jij gedaan?
Studenten schrijven STARR uit hand ahv de uitgereikte STARR kaart om aan te tonen waar ze goed in zijn of een situatie waarvan ze veel geleerd hebben hand van de uitgereikte STARR kaart.
De studenten krijgen 10 minuten bedenktijd over (individueel) en presenteren dan hun situatie voor de groep. (ik denk dat ik 2 groepen van 5 maak)
P6 Toepassen reflectie (15 min)
Rondje: Heb je je leerdoelen gehaald vandaag. Wat heb je daarvoor gedaan. Wat zou je volgende keer anders doen.