Sinds dit jaar hebben we een gezamenlijke propedeuse-semester (Bedrijfseconomie/accountancy en Commercieel management). Tijdens dat semester heb ik de rol van mentor en docent managementvaardigheden voor een tutorgroep (12-14 studenten). Leuk, want ik heb deze module mee ontworpen.
Hij bestaat uit 7 trainingen en 3 individuele gesprekken. Dit is de voorbereiding van de eerste training. Het mooie is dat we uitgeschreven lesplannen hebben met leerdoelen, didactische routes (en dus ook werkvormen). Ik neem daaruit stukken over. Soms zijn er meerdere werkvormen voorgesteld. Dan kies ik diegene die ik het meest vind passen bij de groep.
Voorgeschiedenis:
- Tijdens de 1ste dag van de introductie hebben de studenten al kennisgemaakt met mij. En ook al laagdrempelig met elkaar door middel van een speeddate-opdracht.
- Tijdens de 2de dag van de introductie hebben ze met studenten van andere klassen samen een quiz gespeeld.
- Tijdens de 3de dag hebben ze tijdens een buiten-teambuildingactiviteit (Teamfocus.nl) een ochtend opdrachten met elkaar uitgevoerd en vanuit die ervaring woorden op een vel geschreven die ze belangrijk vinden in de samenwerking.
- Op 5de dag van introductie zijn in hoorcolleges de module en de praktische zaken besproken.
- Op de 5de dag van de introductie zullen ze gebruikmakend van de geleerde brainstormtechnieken per ondernemingsplangroep (2 in de tutorgroep) een idee voor een ondernemingplan bedenken.
- De training is op maandag van de 2de week.
Leerdoel (inhoud):
- De studenten maken verdiepend kennis met elkaar (zie bijlage) en maken werkafspraken (stellen zo de groepsnorm verder vast)
De student heeft zich voorbereid door een google-formulier in te vullen.
- Vraagt naar het belang de pijlers van de module voor de student.
- Vraagt om een 1ste leervraag te formuleren voor de training
- Vraagt om te kiezen welke afbeelding het meest aanspreekt. Ze gaan over de uitdaging aangaan.
Na de introductie kies ik voor de verdiepende kennismaking voor de hand-oefening:
- Duim: Daar ben ik goed in
- Wijsvinger: dit drijft me
- Middelvinger: ontzettende hekel aan
- Ringvinger: hier ben in trouw aan
- Pink: Nog (verder) te ontwikkelen.
Moet nog bedenken wat ik zelf ga vertellen.
Om vervolgens de studenten te laten werken aan hun werkafspraken in de ondernemingsplangroep. Ze kunnen daarbij gebruik maken van de Code of conduct van de opleiding, Trust Works en hun eigen woorden opgeschreven tijdens de teambuilding vandaag. Ervaring leert dat het studenten helpt als ze een helder doel en goede werkafspraken hebben.
Door naar elkaars afspraken te luisteren kunnen ze die wellicht nog een aanpassen. Daarna kunnen ze worden ondertekend om ze wat meer body te geven.
Les evalueren en dan is het anderhalf uur waarschijnlijk weer goed gevuld. Ik kijk ernaar uit.
PS Voor de grote lijn:
Opdracht achteraf:
De student gaat reflecteren over wat die werkafspraken voor hem/haar betekenen. Welke zijn makkelijk/moeilijk en waarom. Wat ga je doen/leren om te zorgen dat ook ie moeilijkste werkafspraak gaat lukken.
Over een kwartaal:
Zal de student van medestudenten feedback krijgen over hoe hij/zij zich heeft gehouden aan de werkafspraken.
Gaat de student ook zelf reflecteren over of en hoe het gelukt is om zich aan de werkafspraken te houden.